lunes, 18 de marzo de 2013

¿ CÓMO INFLUYE LA TELEVISIÓN EN LA SOCIEDAD ?


Hoy en día, el 100% de la población mundial tiene una televisión en su casa y  muchas personas nos dejamos influenciar, ya que es el medio de comunicación de mayor fuerza socializadora y por lo tanto, mayor efecto de repercusión tiene.
La televisión puede ocasionar problemas, sobre todo entre los jóvenes, debido a la cantidad de estupideces que se dicen.
La audiencia selecciona el medio y los contenidos televisivos en función de nuestras necesidades ya que muchas veces tendemos a volcar nuestras miserias en las miserias de los protagonistas de la tv.
Como dice la teoría de los usos y gratificación, en nuestras casas tenemos el dominio del mando a distancia y elegimos un programa u otro, lo cual no esta exento de consecuencias, ni para nosotros mismos, ni para el propio mercado televisivo que gracias a nuestra aceptación va a acabar por invadir negativamente toda la programación. Además los medios masivos han probado ser altamente eficientes para moldear la opinión general. Se han creado o destrozado movimientos sociales, justificado guerras, matizado crisis financieras, incentivado unas corrientes ideológicas sobre otras e incluso se da el fenómeno de los medios como productores de una realidad ficticia que muchos no sabemos interpretar.


La telebasura se caracteriza por explotar el morbo, el sensacionalismo y el escandalo como las piezas principales de atracción de la audiencia, colocando a personajes públicos y de prensa rosa que se exhiben en primer plano.

Los productores de televisión utilizan cualquier tema como mera excusa para hablar de sexo y se regodean en la violencia, lo vulgar y el sufrimiento de los demás.  La televisión tampoco manifiesta ningún respeto por la verdad ya que es la primera en sacar a la luz hechos públicos y escándalos que muchas veces no son ciertos solo sea para recrear a la audiencia. Ellos lo llamas ´´libertad de expresión´´.

La televisión le da más importancia a los personajes del mundo rosa que a los programas de información o de cultura. Estos personajes además no tienen ni oficio ni beneficio y se dedican a robar dinero del estado a base de contar su vida, penas y alegrías. Tampoco los presentadores de los programas tienen muchas veces ninguna titulación.
Es el caso de el programas Sálvame y de una de sus colaboradoras, Belén Esteban : , una modesta chica madrileña que se convirtió en pocos años en todo un ‘animal mediático en España. Aunque los demás colaboradores no se quedan cortos. Véase esta fotografía de la tal Lidia Lozano mostrando sus sentimientos en público y montando el espectáculo.



Belén Esteban no es sólo la ex de un torero famoso, sino también el centro de las miradas de un reality show, la protagonista de una telenovela del corazón, la concursante de un programa de baile, la madre que es capaz de matar por su hija, la trabajadora que se gana un salario como mejor puede y la princesa con la que se identifica un sector de la ciudadanía.
La Esteban ha sido llamada la “princesa del pueblo”, aunque mejor dicho es la princesa  del cutrerío, pero la fama de la ex de Jesulín de Ubrique perdura desde hace varios años.




                                                            
La teoría del cultivo, que analiza los comportamientos y hábitos violentos  a los que nos someten los medios y como nos influencia a la hora de relacionarnos esta completamente relacionado con el programa Sálvame de Telecinco o ´´Telecirco´´  que depende exclusivamente  de la especulación y la polémica haciendo gran daño a base de gritos e insultos, criticando y cuestionando a través de la mentira. Fomenta la incultura, la violencia y el mal ambiente dándonos a entender una visión completamente surrealista del mundo, como si todos estuviéramos igual de ´´chalados´´ que ellos´.  Por otro lado, sacando el tema visto en clase anteriormente sobre el método de comunicación EMIREC de Jean Cloutier, que consiste en la retroalimentación, el programas  dispone de un chat para mandar mensajes y un número de teléfono para que los telespectadores puedan llamar y participar en las criticas del debate correspondiente a la emisión, lo que les hace aún mas participes de la telebasura para sumergirnos más en este ambiente.



La televisión nos manipulas y nos dice inconscientemente como debemos actuar, como debemos ser, que ropa comprar, etc., etc. Y subconscientemente nos genera cambios en la personalidad que conlleva a tener que sentirnos continuamente aceptados por la sociedad. Tenemos que ser todos iguales siguiendo el perfil de perfección.
La publicidad por ejemplo, interrumpe continuamente cualquier programa televisivo. Nos presenta un mundo idílico que nos hace creer que cambiara nuestra forma de ser y de vivir, con estereotipos de mujeres y hombres con un estilo de vida perfecto, una casa grande y bonita y sin problemas económicos. Esto también nos crea frustración y nos hace ser en mayor o menor medida infelices. La televisión dirige nuestros deseos y nos hace identificarnos con esa realidad falsa de alguna manera.

 Los estudios cualitativos de la teoría del impacto directo, nos habla de la influencia del cine y la televisión y los problemas de los niños para interpretar el mundo de los adultos y esto es lo que pasa con los dibujos animados  y la programación a la que se exponen.  Los niños suelen ver la televisión por un promedio de tres a cuatro horas diarias: En el desayuno, después del colegio y a la hora de cenar.  La televisión puede ser una gran influencia en el desarrollo de valores y en el comportamiento de los jóvenes.
 Una gran parte de la programación actual es violenta y los niños por culpa de esto pueden volverse "inmunes" al horror de la violencia, aceptarla como un modo de resolver problemas, imitar lo  que observan en la televisión o incluso identificarse con ciertos personajes, ya sean víctimas o agresores.
Los niños en general quieren ser superhéroes o princesas y esto es un gran problema ya que debido a su inmadurez no saben diferenciar lo que es la realidad de lo que no lo es.
Esto también esta relacionado con la teoría del cultivo que como he dicho antes,se basa en el consumo continuo de violencia y cultiva percepciones distorsionadas de la realidad en los públicos.
El mundo representado muestra un mundo más violento de lo que es en verdad, sumado a las representaciones de los prejuicios  sociales, étnicos y culturales, entre otros, que se encuentran altamente estereotipados. Entonces, esas percepciones  de la realidad cultivadas por la televisión son tergiversadas.
 Esto varía en función de la intensidad de la exposición al medio y con el tiempo de consumo; es decir que: a mayor tiempo de consumo, mayor será la coincidencia entre la concepción que se tiene del mundo real y la representación del mismo.




   Las actividades y valores ajenos que representa este programa también son contrarios a la realidad social y, por supuesto, también son perjudiciales para la sociedad.
Se pueden enumerar ciertas características de este reality que harían referencia a esa telebasura de la que hablamos :

La vulgaridad : Son vulgares en su apariencia física, en su forma de vestir y gesticular y hablar, gritando y blasfemando continuamente, faltándose al respeto a ellos mismos y a los demás.
Esto es un mecanismo de control de los medios de comunicación que alaba a la vulgaridad y la ignorancia, ya que produce mucho dinero, lo que lleva a pensar que realmente la sociedad española no tiene mucho nivel cultural. Por otro lado si estamos expuestos a esta clase de programación es porque a sido previamente consentido por los productores televisivos y se ha dado el visto bueno.                                    



                                 
      Machismo: Los protagonistas de este reality aluden continuamente a su practica sexual con innumerables chicas como si fueran premios, (evidentemente esto es imitado por la sociedad ) aunque tienen una doble moral porque simultáneamente también buscan una relación estable.
´´MI CORAZON PERTENECE A UNA SOLA MUJER PERO MI POLLA ES DE TODAS´´.
Por el contrario las chicas apoyan el feminismo y su libertad pero por una razón o por otra ( yo creo que por inseguridad) acaban convirtiéndose en objetos sexuales más que en personas libres.

  Culto a la imagen: Su vida se limita entre otras cosas a su imagen personal, más bien parece su única preocupación. Hablan continuamente de su cuerpo, de la ropa que se van a poner, el maquillaje, el solárium y el gimnasio. Su vida se reduce a eso.      

Aspiran a ser físicamente perfectos y nunca intelectualmente. Su imagen es fundamental para posicionarse en la sociedad.
En los programas actuales no hace falta hacer hincapié en una reflexión. Solo utilizan mujeres guapas, atractivas y bien proporcionadas. Esto nos causa complejo e inseguridad, creándonos incluso problemas personales como la anorexia o la bulimia y es irremediable porque los medios lo han convertido en una moda; la moda del culto al cuerpo.  En cambio, las chicas menos guapas y gorditas suelen aparecer en segundo plano y muchas veces haciendo crítica y menosprecio sobre ellas mismas.

   Hedonismo: La principal inquietud de estos personajes es la diversión como forma de vida sin responsabilidades. Parece que su felicidad depende de salir de fiesta, emborracharse y encontrar un buen local de copas para ligar y lucirse, aunque podría dar la impresión de que es un instrumento para evadirse de la realidad y sus problemas.
  También podemos comprobar que su vocabulario se limita en: vale ¿? ´´Nano y eh ¿?. Esto nos demuestran que no son capaces de pronunciar una frase completa.





Algo sobre mi y mi trayectoria


Nací en Santander ( una ciudad verdaderamente preciosa, por cierto ) en mayo de 1988 . Mi infancia la pasé con mis padres, mi hermano, rodeada de una familia bastante numerosa y muchos juguetes.


Mis estudios primarios los realice en el famoso colegio ´´Las Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús ´ donde todas las semanas venía a nuestra clase una monja con su guitarra para practicar todo un repertorio de canciones que cada viernes teníamos que rezarle a la Virgen. Nunca dejando de desafinar, por supuesto.
 La secundaria también la cursé allí, hasta que por circunstancias de la adolescencia mi rendimiento académico empezó a disminuir y repetí 4º de la E.S.O. y en consecuencia mis padres me cambiaron a un instituto público donde mi primera impresión fue creer que todo el mundo estaba loco, dando por hecho que mis primeros 16 años los pasé disfrazada con un uniforme horrible y rodeada de monjas.



Después de volver a repetir otra vez tuve que plantearme seriamente mi futuro y como de pequeña me gustaba mucho pintar y según la gente que me veía con ´´buenos ojos´´ decía que lo hacia bien, me fui a vivir a Salamanca durante cuatro años y me matriculé en el Grado Superior de Diseño Gráfico y Publicidad. Mi vida durante ese tiempo era muy gratificante, sobre todo socialmente (pasaba mas tiempo de fiesta que estudiando ) y aunque terminé el módulo exitosamente el diseño ni es, ni era mi vocación, por lo menos en cuanto a creatividad gráfica se refiere y empecé a plantearme una salida alternativa pero sin dejar de lado los conocimientos que ya tenía. Así que mientras me pensaba las cosas agarré un par de maletas y me fui a vivir a Londres sin planes y por tiempo indefinido. La verdad es que fregar platos no era el trabajo de mis sueños y trabajar en un restaurante poniendo ´´Kebab´s´´ tampoco y muchos menos sin un contrato y ganando menos del salario mínimo interprofesional, pero entre una cosa y otra, con mucha fuerza de voluntad y gracias a la gente que conocí, la cual, pronto se convirtió en mi pequeña familia estuve allí durante casi dos años. 





El dinero escaseaba y las ganas de continuar empezaron a flaquear por lo que seguir estudiando era la mejor opción visto el panorama laboral que Londres me ofrecía en sitios cutres donde el respeto a los empleados no existía y la crisis global me impedía avanzar y conseguir un trabajo en consonancia a mi título de técnico superior Así que decidí matricularme en la Universidad de Segovia en Relaciones Públicas y Publicidad y aunque de momento no estoy segura de cuáles son mis debilidades y cuáles son mis competencias espero que esta decisión sea la correcta y el día de mañana pueda conseguir un puesto de trabajo ´´cualificado´´ pero, sobre todo, que sea uno que me guste y me permita crecer como profesional y como persona. Eso, si esta crisis lo permite algún día.

Educar en el contexto digital


Tres tercios de la gente del planeta posee un teléfono móvil. Un nuevo mundo ha surgido y se ha convertido en el foco de atención de muchos de nosotros. Los ingenieros están poniendo millones de transistores en un solo chip de ordenador. Los científicos manipulan átomos para crear máquinas que ni siquiera podemos ver. El volumen de información del mundo cada vez se duplicará cada pocas horas. Los concursos de la televisión ya no te ponen en una cabina aislada para probar que nadie te ayuda sino que te estimulan para que telefonees a un amigo o sondees al público.



En un entorno así es inevitable que la educación este cambiando. Pero el lugar donde se han producido los mayores cambios educativos no es en las escuelas, los mismos jóvenes que están aburridos en clase casi siempre se esfuerzan duro aprendiendo a manejar nuevos programas digitales como Internet, YouTube, televisión, juegos, móviles y otras muchas cosas más. Es fuera de la escuela donde muchos chicos se enseñan a sí mismos y a los demás todo tipo de experiencias realmente útiles sobre su presente real y futuro. Existe un gran número de herramientas que se están haciendo más y más poderosos porque fuera de clase nadie dice qué aprender  por lo que siguen sus pasiones e intereses convirtiéndose en expertos.

Muchos de los alumnos que no se concentran en el colegio se sientan horas centrados en una película o en videojuegos. Así que, no es la capacidad de atención de los estudiantes lo que ha cambiado, sino más bien su tolerancia y sus necesidades.

Hoy los jóvenes tienen que elegir continuamente entre una gran lista de reclamos que afectan a su rendimiento en clase como música, películas, anuncios, televisión, Internet, etc. Los jóvenes se centran solo en lo que les interesa y en las cosas que les tratan como individuos y no como como parte de un grupo o clase.

En un mundo cada vez más poblado la diferenciación, personalización e individualización se han convertido para los jóvenes en una auténtica necesidad.

La mayoría de los jóvenes y en general la sociedad hemos mejorado muchísimo en cuanto al uso de la tecnología ya que nos llega información las 24 horas del día cada día de nuestra vida. “Si pierdo mi móvil, pierdo la mitad de mi cerebro´´.
Se debería intentar cambiar el sistema educativo ya que seguimos un poco anclados todavía en ese sistema educativo bancario en el que los jóvenes van a clase a escuchar y siguen siendo receptores pasivos donde el razonamiento y el trabajo creativo y emocional no juegan un papel primordial.

Todavía en muchas aulas no hay reflexión ni discusión  sobre los conocimientos que se aprenden en clase y se sigue transformando a los alumnos en simples depósitos en donde el profesor no educa ni enseña, sólo deposita lo estrictamente necesario y que sea útil.

Como dice el pedagogo Freire “En vez de comunicarse, el profesor hace comunicados que los alumnos memorizan y repiten para así guardar los conocimientos y archivarlos´´ y esto conlleva que los jóvenes se aburran, no presten atención y estén en clase pendientes del móvil por ejemplo.

Para entender un poco lo que es la educación bancaria y lo que se debería saber explico un poco cuales son las características de ese modelo educativo que se debería erradicar por completo y que yo viví cuando iba al colegio.

•  El profesor es el que educa; el alumno el que es educado.
•  El profesor es quien sabe; los alumnos quienes no saben.
•  El profesor es quien piensa y los alumnos son los objetos pensados.
•  El educador es quien habla; los educandos quienes escuchan.
•  El profesor es quien disciplina, los alumnos son disciplinados.
•  El educador es quien actúa y escoge el contenido; los alumnos se tienen que acomodar a él.

Esto debería cambiar porque los alumnos de hoy en día que son nativos digitales demandan otro tipo de educación como por ejemplo no escuchar charlas teóricas, que se les respete, se confíe en ellos y que sus opiniones se valoren y se tengan en cuenta. Quieren crear, usando herramientas de su tiempo, interactuar con sus compañeros, tomar decisiones para expresar y compartir sus opiniones, en clase y fuera de clase.

Deberíamos tener una educación que esté conectada con la realidad y el mundo de las nuevas tecnología, de nuevos instrumentos y nuevas posibilidades y que los profesores sepan adaptarse a esta forma de ver el mundo de hoy en día y hacer a los alumnos valorar el tiempo en clase y que no piensen que están lo están perdiendo.




Para la mayoría de la generación digital nunca ha existido un momento en sus vidas en que no estuvieran rodeados de ordenadores, videojuegos, móviles, Internet, etc. Esta exposición constante a medios digitales ha modificado la forma de procesar información y conocimientos e interactuar con los demás. Los jóvenes piensan y se comunican en formas diferentes que las generaciones anteriores.

Por otro lado los profesores también deberían fomentar la parte creativa y emocional de los alumnos para que sepan canalizar sus emociones y sepan pensar de forma simultánea, sintética e intuitiva en una cultura mosaico ya que sus habilidades cognitivas no se desarrollan debido a que dedican la mayor parte de su atención al mundo digital como, por ejemplo, la  interacción interpersonal cara a cara. Los niños pasan más tiempo interactuando con relaciones virtuales online y menos tiempo con personas de forma activa.

La falta de capacidad de empatía es una de las consecuencias delas nuevas tecnologías y no se estimulan las relaciones interpersonales.

Por esto es importante que el profesor sepa transmitir sus conocimientos de forma simultanea adaptándose a las nuevas formas de pensar e interactuar además de ayudar a los niños a desarrollar sus inteligencias emocionales y a que tengan capacidad analítica y reflexiva ayudándoles también a que sean capaces de concentrarse en una sola tarea ya que al estar expuestos las 24 horas del día a anuncios de televisión, mensajes de chat, videojuegos, etc. y se está perdiendo la capacidad de concentración lo que conlleva que se pierda la capacidad de concentración y disminuya el rendimiento.

Es por lo tanto es necesario que los profesores tengan empatía en la comprensión de la infancia de los jóvenes y de los alumnos que son.

Practica educomunicar.

Una nueva educación para el siglo XXI

Vivimos en una época en la que la esfera económica, cultural y sociocultural ha dado un gran giro desde los últimos 50 años en el sistema educativo, el cual se hace mucho más profundo desde la llegada de los nuevos medios de comunicación y la web 2.0.Son muchos los pedagogos y psicólogos como Eduardo Punset Y Ken Robinson que consideran imprescindible un cambio en los roles educativos y que se preguntan: ¿Por qué los niños se aburren en el colegio? ¿Por qué no leen? Por qué llegan al mundo adulto sin tener ninguna idea de sus talentos y capacidades?
Ken Robinson y otros muchos pedagogos dicen que hay que educar desde la emoción porque se necesitan niños creativos y motivados y no una educación donde los aspectos intelectuales y cognitivos hayan absorbido casi de manera exclusiva toda la atención.
El componente expresivo de las emociones es fundamental para la asertiva comunicación e interacción social, lo que conlleva el bienestar, el placer y felicidad.



Como es sabido, una persona optimista rinde mucho más que una persona normal o pesimista y una forma que tienen los profesores de ayudar a los alumnos es motivándoles y concienciándoles desde el aula para formarles como personas competentes, para que fomente deseos constructivos y para poder afrontar las dificultades de la vida personal y laboral. Las emociones positivas además tienen la capacidad de influir sobre el razonamiento, la resolución de problemas, el procesamiento de información, la disciplina y la optimización de la interacción social saludable.Por un lado, para rendir y tener interés por los conceptos que se dan en clase deberían enseñarles a saber que el trabajo depende de uno mismo y que el esfuerzo vale para algo.Hoy día, un niño aprende además de por lo que tiene a su alrededor en función de lo que quiera el profesor y lo que el profesor aporte al alumno. Además el día de mañana para que tenga éxito laboral es importante haber aprendido a canalizar los sentimientos, a controlarlos, a ser honestos y empáticos, a disfrutar del trabajo y sobre todo a desarrollar la creatividad para que cada uno sepa cuáles son sus habilidades y poder potenciarlas.Una cosa son los conocimientos adquiridos en clase y otra la actitud ante ellos ya que las emociones también se contagian, por lo que si los profesores fueran más entusiastas y utilizasen otros métodos educativos adaptados a niños, los cuales, son personas digitales innatas, lo que les lleva a individualizarse y fomentar la introversión, sus actitudes y rendimiento mejorarían. Se debería empezar a introducir instrumentos que enriquezcan el desarrollo afectivo en el aula y también que mejoren el clima de la clase aportando también actividades virtuales acordes con su forma de vida.Para lograr el objetivo de cambiar la educación se debería requerir una buena formación socio-emocional que se fusione con los contenidos básicos como la Lengua o las Matemáticas y con proyectos adecuados a los distintos tipos de personalidades, aspectos sociales, culturales y económicos.Hoy en día también está considerado que ser inteligente significa sacar un 10 en los exámenes y como dijo Howard Gardner en sus investigaciones, las personas tenemos nueve tipos de inteligencias diferentes, por lo que una persona es mucho más que resultados académicos. Hay habilidades que también son importantes en la vida como la inteligencia interpersonal e intrapersonal, por ejemplo. Considero que ser empático y tener don de gentes es muy importante a la hora de conseguir un trabajo de cara al público, o un empresario contrataría a alguien que no sabe relacionarse con los demás pese a su gran expediente académico? Es preciso desarrollar habilidades que no siempre están en los libro de texto.Cada persona y cada niño es diferente; cada uno tiene un potencial único y un talento único.Debemos crear un nuevo sistema educativo acorde con las necesidades sociales, culturales y económicas del siglo XXI donde se necesita nuevas personas creativas y emprendedoras, con nuevas ideas que hagan que prosperemos en un tiempo de incertidumbre como el que estamos viviendo en esta década e intentar abandonar los patrones básicos y clásicos de la educación aunque también quiero añadir que es verdad que deberíamos volver a ese patrón educativo de valores donde el respeto al profesor y al alumno quede íntegro y sea primordial. Aunque de eso ya hablaré otro día. 

Vídeo sobre la manipulación informativa

Interesante conferencia del psicologo Felipe López-Aranguren de la Asociacion Pharos sobre la manipulación informativa en los medios de comunicación